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            我校教育科學研究院副院長吳青峰博士在全國教育碩士專項培訓會議上做學習匯報

            時間:2019-07-29 作者:感恩欣賞  點擊:[]

            本網訊(通訊員? 感恩欣賞) ?711日至12日,全國教育碩士研究生培養院校專項培訓會議在山東煙臺魯東大學學術中心舉行。根據教育碩士國家教育指導委員會安排,712日下午,我校教育科學研究院副院長吳青峰博士在全國教育碩士研究生培養院校專項培訓會議上做會議學習匯報。吳青峰副院長會前認真學習了教指委下發的《教育碩士專業學位論文基本要求》,并向教指委秘書處提交了學習匯報。會上,吳青峰博士認真聆聽專家報告,即席進行歸納總結。專家報告后,吳青峰副院長做了精彩的學習匯報,贏得全場熱烈的掌聲。

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            圖為我校教育科學研究院副院長吳青峰博士做學習匯報

            吳青峰博士匯報了兩部分內容:一是會前學習文件的體會,二是會上學習專家報告的收獲。

            吳青峰博士對教育碩士專業學位論文四種形式:專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例分析報告的基本要求分別進行了比較,指出了其不同點與相同點。接著,吳青峰博士談了對教育碩士專業學位四種不同形式論文的共同要求。并強調選題的適切性:一是層次的適切性,選題必須是基礎教育學校(中等職業技術學校)教育教學或管理實踐中有價值的問題,而不是高等教育中的問題;二是方向的適切性,選題必須與教育碩士研究生所學專業領域或方向一致,不能跨方向或者跨領域,尤其是教育管理方向的研究生,選題很容易誤跨領域。

            吳青峰博士指出,教育碩士學位論文寫作要注意處理好幾種關系:一是理論與實踐的關系。教育碩士專業學位論文既要重視實踐,但又不能停留于實踐;既要有實踐深度,又要有理論高度。二是國家規定與自主改革的關系。要了解并學習國家關于基礎教育教學改革的相關政策文件,國家有統一要求的要按統一要求執行。例如:國家課程、地方課程與校本課程,其教材研究與開發的權限、層面是不同的,要區別對待。三是專業學位論文與學術學位論文的關系。兩者不同點是研究的側重點不同。教育碩士專業學位論文側重于應用研究,更靠近于職業;而教育學學術學位論文側重于理論研究和綜合研究,更靠近于學科。

            吳青峰博士總結了當天會議的學習收獲。并表示返校后,將明確工作思路,落實工作要求,認真做好教育碩士人才培養與論文指導工作,寫好教育碩士人才培養新篇章。

            最后,吳青峰博士誠邀全國各位領導、專家有空到吉首大學指導工作。她說:“吉首大學在哪里?在湘西。湘西在哪里?在黃永玉的畫里,在沈從文的書里,在習總書記關注的十八洞村的美好自然畫卷里!”現場響起雷鳴般的掌聲。

            吳青峰博士匯報后,全國教育專業學位研究生教育指導委員會秘書長張斌賢教授做會議總結,他稱贊說:“會議進行到下午這個時候了,還能有這種愉快的氛圍,說明我們的發言老師有水平!”坐在會場第一排的教指委副秘書長吳剛教授對坐在其身邊的黎奇升副校長稱贊說:“你們吉首大學那個吳老師對教育碩士學位論文基本要求的理解很準確,很到位!”

            (責任編輯:洪雄 投稿郵箱:jsunews@163.com)

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